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 Au collège Mangin, nous avons des sections sportives de haut niveau

      Fin des vacances de Pâques, on reprend dans la joie, la bonne humeur, et une saine routine. Après tout, aller au collège c'est une chance, hein : il y a un siècle, vous auriez travaillé seize heures par jour dès l'âge de dix ans, comme des galériens, payés en queues de prunes, au fond d'une mine de graphite de Moselle.
Et notez bien, ça peut encore recommencer.

         Vous avez 2 heures  devant vous pour rêvasser ? Regardez couler le Titanic en temps réel. Il s'agit bien sûr d'une reconstitution en images de synthèse. Ah oui, il y a bien sûr le bruit des moteurs.

Lucille Meisse - les limbes - 2016

    Actualisation de la galerie "les limbes" , un sujet de troisième qui permet d'aborder plastiquement des problèmes liés à l'espace de la représentation. Il faut se rappeler que, dans la mythologie chrétienne, les limbes sont un lieu  "quelque part" qui permet d'héberger les âmes des enfants mort-nés, des prophètes d'avant le Nouveau Testament, bref, tous ceux que l'on ne peut pas décemment envoyer en enfer bien qu'ils n'aient pas été baptisés.
    Pour l'occasion, j'ai rassemblé des travaux de 2014 et ceux de 2016, ce n'est pas un sujet que je donne souvent.

Georges Deem - "l'école de Vermeer" 20 ème siècle

        Georges Deem travaillait avec des références en histoire de l'art assez diversifiées. A vrai dire, c'est le cas de la plupart des artistes, mais lui en a fait l'objet même de son travail. De plus, l'un de ses thèmes de prédilection, c'est la salle de classe, qu'il représente dans des tableaux "à la manière de..."
Cliquez sur l'image pour accéder à une sélection de ses oeuvres "scolaires".

Ancienne salle d'arts plastiques du collège Mangin, annexe Wilson

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  Comme promis, le dessin animé street-art de Blu, "MUTO". Il s'agit de stop-motion, un procédé d'animation image par image. Mais quel boulot !

Pablo Picasso - Guernica 1937 (détail : cliquez pour l'oeuvre complète)
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       Elle vient de faire ses comptes : avec le peu de points obtenus en arts plastiques, cette jeune fille va avoir du mal à avoir son brevet.

             Georges Wildenstein, un grand marchand d'art, avait coutume de répéter : "en moyenne, un grand peintre réussit deux bons tableaux sur dix et un chef d'oeuvre sur vingt".

        Cela signifie que ce n'est pas parce qu'un artiste est mondialement connu que toutes ses toiles se valent, que le moindre de ses gribouillis signés a une valeur artistique (mais financière, oui), ou même que ses chefs d'oeuvre incontournables ne puissent pas être questionnés, voire contournés.

Au passage, cela signifie aussi que ce n'est pas parce que vous venez de rater 19 dessins que le prochain ne sera pas un chef d'oeuvre.
        Savoir cela vous autorise à vous montrer critique et relativiste. Mais pas bêtement critique ("je fais ça et je deviens célèbre ?" et autres "et il est devenu riche avec ça ?"). 

     Il faut apprendre à argumenter, et avoir un minimum de vocabulaire pour être crédible dans vos appréciations !

Georges Condo - The Discarded Human, 2013, Ink on paper, 152 X 203 cm. Courtesy Skarstedt

Bernard Buffet "autoportrait"                                    Pablo Picasso "buste de femme"

La mode est au selfie.
         A mon avis, si Vincent Van Gogh avait eu accés aux réseaux sociaux, il se serait fait plein de copains virtuels sur Facebook et il aurait rencontré l'âme soeur sur Meetic.
Mais du coup il ne serait jamais devenu Van Gogh.

      Qu'importe. Nous sommes un site pédagogique qui aborde chaque nouveauté sous son angle  artistique. Or se photographier soi-même, cela s'appelle un autoportrait. Poster cet autoportrait sur Facebook (ou autre réseau), cela s'appelle s'exposer.

Richard Prince - selfies d'inconnus.

L'intelligence de la main...

       "Arnold n'a pas rendu son dernier devoir en Arts Plastiques ? Je m'en occupe tout de suite, monsieur le professeur !"

Au collège Mangin, nous sommes une communauté soudée disposant d'outils efficaces pour vous faire réussir de gré ou de force. Ci-dessus, un Conseiller Principal d'Education en plein travail...

C'était trop beau pour être vrai : il n'y a probablement aucune pièce secrète dans le tombeau de Toutankhamon, et la momie de sa maman Nefertiti n'est pas cachée dans un recoin de sa dernière demeure.
        Mais le buzz, c'est aussi une forme de publicité, gratuite en plus, et l'on peut supposer que le ministère de la culture égyptien a un peu fait durer le suspense en refusant de faire même un simple petit trou pour voir ce qu'il y avait derrière un mur qui aurait pu cacher une porte secrète...
Pour en savoir plus

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Calculateur de brevet des collèges

        L'épreuve orale d'histoire des arts du brevet pimente agréablement la vie de l'élève de troisième, d'autant qu'elle est affectée d'un coefficient de 2 qui la met à égalité avec les autres épreuves (mathématique, français, histoire-géographie).

En France, on a pas de pétrole, mais on a des oeuvres d'art.
   Pour comprendre cet examen d'un genre nouveau, et découvrir quelques outils qui vous permettront de la réussir dignement, cliquez sur l'image.

Rappel : le total des points du contrôle continu s'établit sur 200 points. Il correspond au total des moyennes annuelles de chaque discipline (coefficient 1) sauf pour l'histoire-géographie non prise en compte. Il convient d'y rajouter les points supérieurs à 10 de la moyenne de l'option facultative choisie par le candidat (DP3 ou latin).

Les épreuves :
Trois épreuves écrites : français (coefficient 2), mathématiques (coefficient 2) et histoire-géographie (coefficient 2).
Une épreuve orale d'histoire des arts (coefficient 2)

Pour obtenir le DNB, il faut avoir obtenu au minimum 180 points (sur 360) en totalisant le contrôle continu et les épreuves.
Pour obtenir la mention assez bien : 216 points
Pour obtenir la mention bien : 252 points
Pour obtenir la mention très bien : 288 points    

Note : tout ceci va changer lors de la cession de 2016/2017, mais reste encore valable cette année.  

 Au collège Mangin, nous avons des sections sportives de haut niveau

Notre-Dame de Paris - oeuvre collective - 3 ème - 2015
50 x 65 cm sur papier, acrylique  - collection de la salle 301

    C'est beau, hein ? Une version contemporaine de la cathédrale Notre-Dame, réalisée par un groupe de quatre élèves de troisième.
Bon, je l'avoue, il y a un truc : ils ont travaillé directement sur une vieille reproduction en noir et blanc, ce qui a permit d'évacuer le problème du dessin pour se concentrer sur le codage des valeurs, du noir et blanc aux valeurs colorées. Avec un petit clin d'oeil appuyé au peintre Fromanger :-)

Juliette Untereiner et Lucille Meisse - 2016
Format 42 x 21 cm, acrylique sur papier

      Même logique pour l'oeuvre ci-dessus : prendre une photographie, l'agrandir, la contre-coller sur un support rigide, servir dorée à point.
     Ne comptez pas sur moi pour vous révéler qu'il s'agit d'une sorte de portrait thermographique de Fouad, Paul, Juliette et Lucille, qui ont cherché à illustrer plastiquement la chaleur des relations entre les élèves de la brillantissime et déjà regrettée classe de 3 ème 5. 

Juliette Antonczak - 3 ème - 2016 - vue d'une rue de Sarrebourg
Acrylique sur papier, 21 x 42 cm. Collection personnelle de l'artiste.

       Une dernière oeuvre, qui, en plus d'être absolument superbe, illustre parfaitement le sujet  imposé : "la couleur envahit le noir et blanc".
Voir la galerie complète 2016

Entre parenthèses, la "peinture sur photographie", c'est une technique que je proposais beaucoup il y a quelques années. Nettement moins souvent maintenant, de nombreux élèves rencontrant des difficultés surprenantes lorsqu'il s'agit de peindre avec précision et sens du mélange.
 
Deux raisons à cela :
Beaucoup de ceux (pas tous) qui arrivent en sixième n'ont tout simplement jamais utilisé de gouaches auparavant. Parents, professeurs, faites-les peindre ! Même si c'est difficile, même si c'est un peu salissant, c'est un excellent moyen de développer la motricité fine, entre autres compétences.

D'autre part, la majorité du matériel de peinture "scolaire" proposé dans les grandes surfaces est d'une qualité consternante. Les pigments sont gluants, se mélangent mal, s'étalent plus mal encore. Quand aux pinceaux, ils ne sont "pointus" lors de l'achat que parce que les fabricants les enduisent de colle. A la première utilisation, les poils partent dans tous les sens !

    Que faire? Lorsque vous renouvellerez le matériel, soyez attentif à sa qualité. Eventuellement, si vous êtes du genre soigneux et intéressé, vous pouvez utiliser des acryliques, elles sont généralement de qualité satisfaisante, même dans les modèles premiers prix. Ou même des aquarelles, pourquoi pas : à l'occasion de promotions, on trouve des boîtes à des prix très raisonnables, et elles dureront des années.

Alexis Rackow - 5 ème - 2016

    Ouverture de la galerie 2016 consacrée au sujet "mon château est attaqué", ex-CHATEAU-FORTS TROP FORTS, en classe de 5 ème. Une première approche de la perspective (cavalière et isométrique).
 Voir aussi le portail.

Paul Holveck - 3 ème - 2016

    Et encore : inauguration avec un peu de retard de la galerie 2016 consacrée à l'étude de la perspective en classe de 4 ème. En fait, pour l'instant et pour l'essentiel des travaux de 2015.

   Voir aussi le portail.

Roy Lichtenstein  - Jeune femme en pleurs, 1963  (Pop-art)

       Elle vient de faire ses comptes : avec le peu de points obtenus en arts plastiques, cette jeune fille va avoir du mal à avoir son brevet.

Et, à propos d'Arnold, voici -  pour les nostalgiques -  la dernière oeuvre interactive terminée. Une nouvelle a été installée en salle 301, prête à accueillir vos chewing-gums :-)

MON OEIL se veut une web-série du Centre Pompidou, conçue pour les enfants. Je vous laisse découvrir....

Vous aimez l'idée de dessiner sans effort des monstres ravissants ? Allez voir là.

   Bien sûr, vous n'êtes sans doute pas Tex Avery ni Walt Disney. Néanmoins, vous pouvez vous aussi réaliser facilement de petits films d'animation comme ci-dessus, en utilisant le logiciel gratuit Stickman.